为了贯彻国家关于大力发展高等职业教育的精神，为我国高等
医学职业教育事业及其
教材建设作出贡献，人民军医出版社组织全国近50所院校的300余位老师，编写了本套全国高等医学院校规划教材（供
高职高专护理、助产等专业类用）。认真贯彻我国的教育政策，为
医学教材建设尽微薄之力，是出版社的一份责任。大力发展
卫生职业教育是现阶段我国
医疗卫生改革的迫切要求。加强社会主义新农村建设和社区医疗建设，为我国卫生事业的发展输送专业知识扎实、
技术能力强的知识
技能型人才，提高基层医疗卫生水平，是目前医学教育面临的迫切任务。人民军医出版社的领导和编辑认真学习了国家教育部、卫生部的有关政策精神，决心为我国高等医学教育事业作出自己的贡献。经过两年多的调查研究，广泛听取各医学院校专家意见，决定组织出版这套高等医学教材。
2006年夏季，成立了主要由21所医学院校领导组成的“人民军医出版社高等医学规划教材编写委员会”，学习医学教育政策，研究相关课程设置，明确教材编写思路和遴选各学科教材主编的条件，部署教材出版事宜。2006年9～10月，先后召开了教材主编会议及31门课程教材的编写会议，落实编写思路、确定编写提纲、明确编写分工和编写进度。在各位主编的主持下，抓紧编写、审改，于
2007年3月，最终完成定稿。人民军医出版社是一家具有57年历史的医学专业出版社，出版了一大批优秀的医学学术著作和教材，在国内医学出版界具有较高的地位和广泛的影响。人民军医出版社组织编写这套教材的起点较高，荟萃了其他出版社教材编写的成功经验，形成了自己的特点，保证了教材的编写质量。本套教材的培养对象为高中起点高职高专护理、助产等专业类的三年制学生，全日制教育，大专学历。教学目标是将学生培养成为：掌握
现代护理学以及相关学科的
理论与技能；
基础扎实，具有过硬的实践技能和处理实际问题的能力；有较强的自学能力，独立
分析、解决问题的能力；德、智、体、美全面发展的
实用型人才。为了充分体现高职高专人才培养的特点，教材编委会确定了以“精理论、强实践，精基础、强
临床，培养实用技能型人才”为教材编写的核心
指导思想。为了突出高职高专护理、助产等专业类的特点，教材编写时尽量做到了以下几点：基础课程的内容为专业课程服务；护理专业课程尽量体现整体护理的理念，突出人文关怀的精神；临床护理学科的内容尽量以护理程序为依据。教材编写除了坚持“
三基”、“五性”原则外，还尽可能把握好“三个贴近”。“三基”是：基本理论、基本知识和基本技能；“五性”是：思想性、科学性、先进性、启发性和适用性；“三个贴近”是：贴近
考试，教学内容与国家
护士执业资格考试及全国统一卫生专业技术资格考试相结合，便于学生取得相应执业或专业技术资格；贴近教师的教学要求，方便教学；贴近学生的学习习惯，方便学习掌握。考虑到不同院校护理专业课程设置的差异，本套教材确定的31门课程教材，涉及面较宽，涵盖了护理基础、临床护理和人文护理三个方面，可基本满足多数院校的教学要求。为了使不同课程教材既突出各自特点，又做到相互间的有机联系，在编写之前，各课程教材主编拟定了详细的编写大纲，进行了充分交流，以便使相关教材之间减少不必要的内容重复，又防止重要内容的遗漏，从而使全套教材达到“整体，优化”的目的。欢迎使用本套教材，并对教材存在的不足和谬误提出宝贵意见。
第1章绪论一、特点与发展二、
健康评估的内容三、健康
资料四、健康评估的方法五、健康评估的程序六、学习方法与要求第２章健康史的采集一、方法二、健康史的内容第３章身体评估第一节基本方法一、身体评估的注意事项二、基本检查方法第二节一般状态评估一、性别与年龄二、生命体征三、发育与体型四、
营养五、意识状态六、面容与表情七、体位八、姿势与步态第三节皮肤和淋巴结评估一、皮肤二、浅表淋巴结第四节头颈部评估一、头部二、面部三、颈部第五节胸部评估一、体表标志二、乳房三、胸壁、胸廓四、肺和胸膜五、心脏六、
血管第六节腹部评估一、体表标志与分区二、视诊三、听诊四、叩诊五、触诊第七节脊柱与四肢评估一、脊柱二、四肢与关节第八节
神经系统评估一、脑神经检查二、运动神经检查三、感觉功能检查四、神经反射检查五、自主神经功能检查第4章常见症状的评估第一节发热第二节疼痛第三节水肿第四节呼吸困难第五节咯血第六节咳嗽与咳痰第七节发绀第八节心悸第九节恶心与呕吐第十节呕血与便血第十一节排便异常一、腹泻二、便秘第十二节黄疸第十三节排尿异常一、多尿、少尿与无尿二、血尿三、尿频、尿急与尿痛四、尿失禁与尿潴留第十四节抽搐与惊厥第十五节意识障碍第5章
心理评估第一节概述一、心理评估的内容二、心理评估的方法三、注意事项第二节自我概念的评估第三节认知的评估第四节情绪和情感的评估第五节压力与压力应对的评估第6章社会评估第一节角色与角色适应的评估第二节文化的评估第三节家庭的评估第四节环境的评估第7章......
