为了贯彻国家关于大力发展高等职业教育的精神，为我国高等
医学职业教育事业及其
教材建设作出贡献，人民军医出版社组织全国近50所院校的300余位老师，编写了本套全国高等医学院校规划教材（供
高职高专护理、助产等专业类用）。认真贯彻我国的教育政策，为
医学教材建设尽微薄之力，是出版社的一份责任。大力发展
卫生职业教育是现阶段我国
医疗卫生改革的迫切要求。加强社会主义新农村建设和社区医疗建设，为我国卫生事业的发展输送专业知识扎实、
技术能力强的知识
技能型人才，提高基层医疗卫生水平，是目前医学教育面临的迫切任务。人民军医出版社的领导和编辑认真学习了国家教育部、卫生部的有关政策精神，决心为我国高等医学教育事业作出自己的贡献。经过两年多的调查研究，广泛听取各医学院校专家意见，决定组织出版这套高等医学教材。
2006年夏季，成立了主要由21所医学院校领导组成的“人民军医出版社高等医学规划教材编写委员会”，学习医学教育政策，研究相关课程设置，明确教材编写思路和遴选各学科教材主编的条件，部署教材出版事宜。2006年9～10月，先后召开了教材主编会议及31门课程教材的编写会议，落实编写思路、确定编写提纲、明确编写分工和编写进度。在各位主编的主持下，抓紧编写、审改，于
2007年3月，最终完成定稿。人民军医出版社是一家具有57年历史的医学专业出版社，出版了一大批优秀的医学学术著作和教材，在国内医学出版界具有较高的地位和广泛的影响。人民军医出版社组织编写这套教材的起点较高，荟萃了其他出版社教材编写的成功经验，形成了自己的特点，保证了教材的编写质量。本套教材的培养对象为高中起点高职高专护理、助产等专业类的三年制学生，全日制教育，大专学历。教学目标是将学生培养成为：掌握
现代护理学以及相关学科的
理论与技能；
基础扎实，具有过硬的实践技能和处理实际问题的能力；有较强的自学能力，独立
分析、解决问题的能力；德、智、体、美全面发展的
实用型人才。为了充分体现高职高专人才培养的特点，教材编委会确定了以“精理论、强实践，精基础、强
临床，培养实用技能型人才”为教材编写的核心
指导思想。为了突出高职高专护理、助产等专业类的特点，教材编写时尽量做到了以下几点：基础课程的内容为专业课程服务；护理专业课程尽量体现整体护理的理念，突出人文关怀的精神；临床护理学科的内容尽量以护理程序为依据。教材编写除了坚持“
三基”、“五性”原则外，还尽可能把握好“三个贴近”。“三基”是：基本理论、基本知识和基本技能；“五性”是：思想性、科学性、先进性、启发性和适用性；“三个贴近”是：贴近
考试，教学内容与国家
护士执业资格考试及全国统一卫生专业技术资格考试相结合，便于学生取得相应执业或专业技术资格；贴近教师的教学要求，方便教学；贴近学生的学习习惯，方便学习掌握。考虑到不同院校护理专业课程设置的差异，本套教材确定的31门课程教材，涉及面较宽，涵盖了护理基础、临床护理和人文护理三个方面，可基本满足多数院校的教学要求。为了使不同课程教材既突出各自特点，又做到相互间的有机联系，在编写之前，各课程教材主编拟定了详细的编写大纲，进行了充分交流，以便使相关教材之间减少不必要的内容重复，又防止重要内容的遗漏，从而使全套教材达到“整体，优化”的目的。欢迎使用本套教材，并对教材存在的不足和谬误提出宝贵意见。
第1章绪论第一节人口老龄化现状及年龄划分一、老化的概念及特点二、人口老龄化三、老年生物学中衰老的生理和
病理特点四、老年人的年龄划分五、人口老龄化带来的社会问题第二节老年人的
健康保健一、全球养老新理念二、老年保健的概念与目标三、老年保健的原则四、老年保健的重点人群五、老年自我保健第三节老年护理概论一、老年护理的发展二、老年护理的范畴三、护理老年人护士应具备的素质第2章老年人的日常生活护理第一节老年人的一般护理一、对老年人主动性地关注二、对老年人安全的保护三、对老年人个别性地保护四、环境的调整及安排五、皮肤清洁与衣着卫生六、排泄的护理七、性需求的护理第二节老年人安全用药一、老年人
药物代谢特点二、老年人药效学特点三、老年人用药原则四、老年人用药护理第三节老年人的沟通与交流一、沟通的概念二、老年人的沟通交流技巧第３章老年人健康评估第一节生理健康的评估一、生理评估二、环境的评估三、功能状态的评估第二节
心理健康的评估一、老年人认知状态的评估二、老年人情绪状态的评估三、老年人人格的评估第三节社会健康及角色功能的评估一、社会健康的评估二、角色功能的评估三、文化健康的评估第四节老年人自理能力及生存质量的评估一、自理能力的评估二、生存质量的评估第４章老年人
营养需求与健康第一节老年人的营养需求一、衰老与营养二、老年人的营养需求特点三、老年人的饮食原则第二节营养失调常见健康问题一、营养缺乏——消瘦二、营养过剩——肥胖三、痛风第5章老年人活动与休息的护理......
