本社负责调换本书参照《全国中等
卫生职业教育
护理专业教学计划和教学大纲》编写，是护理及相关专业的一门专业核心课程。本
教材贯彻国务院关于“大力发展职业教育的决定”的精神，遵循卫生职业教育“以服务为宗旨，以
岗位需求为导向”的办学方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位需求为
标准的
指导思想。力求卫生职业教育与岗位“零距离”，以适应城镇、社区、农村的
技能型、服务型卫生
技术人才的培训需求。
本教材强调系统化整体护理的理念，旨在通过教学，使学生构建适应新的
医学模式的知识结构，既掌握
心理与精神护理的基本
理论，又学会心理和精神科护理的基本技能，提高学生全面、准确、深刻地把握患者的心理特点和规律的能力，增强护理工作的针对性和有效性，以适应人群
健康需求的变化。
第1章绪论
第一节心理与精神护理概述
一、心理与精神护理概念
二、心理与精神护理工作对
护士的
要求
第二节心理健康与精神障碍
一、心理与精神的健康
二、心理问题与精神障碍
第三节心理发展与心理健康状态的
失衡
一、心理发展概述
二、心理健康状态的失衡
三、维护心理健康的原则和途径
第2章心理过程与人格
第一节心理现象与实质
一、心理现象
二、心理的实质
第二节心理过程
一、认知过程
二、情绪、情感过程
三、意志过程
第三节人格
一、人格概述
二、人格心理倾向
三、人格心理特征
四、自我意识
第3章心理应激与心理危机
第一节心理应激
一、心理应激的概念
二、心理应激的过程
三、心理应激的应对
第二节护理工作中的应激问题
一、护理工作中常见的应激源
二、应激对护士心身健康的影响
三、护理工作中应激的处理
第三节心理危机的干预
一、心理危机干预概述
二、心理危机的常见原因
三、心理危机的分类
四、心理危机的干预
第4章心理评估与心理
治疗
第一节心理评估
一、心理评估概述
二、心理评估的条件
三、心理测验
第二节心理咨询
一、心理咨询概述
二、心理咨询的技术
三、心理咨询的程序
第三节
心理治疗
一、心理治疗概述
二、心理治疗的程序
三、常用的心理治疗方法
第5章心理护理与心身
疾病
第一节心理护理概述
一、心理护理的概念及特点
二、心理护理的目标和原则
三、心理护理的程序和方法
四、常见情绪、行为的心理护理
第二节躯体疾病患者的心理护理
一、
临床常见病症的心理护理
二、不同年龄阶段患者的心理护理
第三节心身疾病患者的心理护理
一、心身疾病概述
二、心身疾病的心理护理原则
三、心身疾病的心理护理
第6章
神经症与人格障碍患者的心理
护理
第一节神经症和癔症患者的心理
护理
一、临床表现
二、治疗原则
三、心理护理
第二节人格障碍患者的心理护理
一、临床表现
二、治疗原则
三、心理护理
第7章精神障碍的
诊断与常见症状
第一节精神障碍的病因与诊断
一、精神障碍的病因
二、精神障碍的分类与诊断
第二节精神障碍的症状
一、认知障碍
二、情感障碍
三、意志与行为障碍
四、意识障碍
第8章精神科护理基本技能
第一节精神科
基础护理
一、护理的基本内容
二、护理的基本技能
三、常规护理与分级护理
第二节精神科整体护理
一、护理评估
二、护理诊断
三、护理目标
四、护理措施
五、护理
评价
第三节精神科危机干预技术
一、自杀行为的防范与护理
二、暴力行为的防范与护理
三、出走的防范及护理
四、噎食异物的防范与护理
五、吞食异物的防范与护理
第9章精神障碍的治疗与护理
第一节精神
药物的治疗与护理
一、常用抗精神障碍药物
二、药物治疗过程中的护理程序
第二节电休克治疗与护理
一、电休克治疗概述
二、电休克治疗的护理
第三节工娱治疗与护理
一、工娱治疗的方法
二、工娱治疗的护理
第四节
康复治疗与护理
一、康复治疗的方法
二、康复治疗的护理
第五节心理治疗与护理
一、心理治疗方法的选择
二、治疗过程与护理
第10章器质性精神障碍患者的护理
第一节器质性精神障碍的常见综
合征
一、谵妄综合征
二、遗忘综合征
三、痴呆综合征
第二节脑器质性精神障碍的临床
特点
一、阿尔茨海默病
二、
血管性痴呆
第三节护理程序的应用
一、护理评估与护理诊断
二、护理目标与护理措施
三、护理评价
第11章精神活性物质所致精神障碍
患者的护理
第一节临床特点
一、临床表现
二、治疗原则
第二节护理程序的应用
一、护理评估与诊断
二、护理目标与护理措施
三、护理评价
第12章精神分裂症患者的护理
第一节临床特点
一、临床表现
二、临床类型
三、治疗原则
第二节护理程序的应用
一、护理评估与护理诊断
二、护理目标与护理措施
第13章心境障碍患者的护理
第一节临床特点
一、临床表现
二、治疗原则
第二节护理程序的应用
一、躁狂症的护理
二、抑郁症的护理
第14章精神障碍患者的社区与家庭
护理
第一节社区精神卫生服务
一、社区精神卫生服务概况
二、......
