出版说明
为了贯彻国家关于大力发展高等职业教育的精神，为我国高等
医学职业教育事业及其
教材建设作出贡献，人民军医出版社组织全国近50所院校的300余位老师，编写了本套全国高等医学院校规划教材（供
高职高专护理、助产等专业类用）。
认真贯彻我国的教育政策，为
医学教材建设尽微薄之力，是出版社的一份责任。大力发展
卫生职业教育是现阶段我国
医疗卫生改革的迫切要求。加强社会主义新农村建设和社区医疗建设，为我国卫生事业的发展输送专业知识扎实、
技术能力强的知识
技能型人才，提高基层医疗卫生水平，是目前医学教育面临的迫切任务。人民军医出版社的领导和编辑认真学习了国家教育部、卫生部的有关政策精神，决心为我国高等医学教育事业作出自己的贡献。经过两年多的调查研究，广泛听取各医学院校专家意见，决定组织出版这套高等医学教材。
第1章绪论第一节伦理学概述一、道德二、职业与职业道德三、伦理学第二节护理伦理学概述一、护理伦理学的含义二、护理伦理学的研究对象和内容第三节护理伦理学与相关学科的关系一、护理伦理学与
护理学的关系二、护理伦理学与护理
心理学的关系三、护理伦理学与法学的关系四、护理伦理学与美学的关系五、护理伦理学与社会学的关系第四节学习护理伦理学的意义和方法一、学习护理伦理学的意义二、学习护理伦理学的方法第2章护理伦理学的历史发展与
现代价值第一节我国护理伦理学的形成和发展一、我国护理伦理学的产生与发展二、我国护理伦理学的优良传统和特征三、社会主义护理伦理学的形成和发展第二节国外护理伦理学的形成和发展一、国外护理伦理学的产生和发展二、国外护理伦理思想的优良传统和特征第三节当代护理伦理学的现状和展望一、当代护理伦理学的现状二、当代护理伦理学的展望第3章护理伦理学的
理论基础第一节生命论一、生命神圣论二、生命质量论三、生命价值论第二节人道论一、医学人道论的含义二、医学人道论的历史发展三、医学人道论的核心内容第三节道义论一、道义论的含义二、道义论的核心内容三、道义论的历史
评价第四节公益论一、公益论的含义二、公益论的主要内容三、公益论的历史评价第五节功利论一、功利论的含义二、功利论的主要观点三、功利论的历史评价第4章护理伦理学基本原则、
规范与范畴第一节护理伦理学基本原则一、护理伦理学基本原则的含义、地位和作用二、护理伦理学基本原则的主要内容和要求第二节护理伦理学具体原则一、自主原则二、不伤害原则三、行善原则四、尊重原则五、公正原则第三节护理伦理学基本规范一、护理伦理学基本规范的含义和作用二、护理伦理学基本规范的内容第四节护理伦理学基本范畴一、护理伦理学基本范畴的含义二、护理伦理学基本范畴的作用三、护理伦理学基本范畴的内容第5章护患关系伦理第一节
护士与患者的权利和义务一、患者的权利和义务二、护理人员的权利和义务第二节护患关系的内容及其模式一、护患技术关系及其模式二、护患非技术关系及其内容第三节护患关系伦理规范一、护患交往的形式二、护患交往的障碍三、护患关系的整合原则四、护患关系伦理规范第6章护际关系伦理第一节护理人员与其他医务人员之间的关系伦理一、护理人员之间关系伦理二、护士和医生之间的关系伦理三、护理人员与医技科室人员之间的关系伦理第二节护理人员与社会之间关系伦理一、社区卫生服务护理伦理二、家庭病床护理伦理三、
康复护理理论四、
健康教育护理伦理五、突发公共卫生事件应急护理伦理第7章基础护理与心理护理伦理第一节护士的角色和责任一、护士的角色二、护士的责任第二节基础护理伦理一、基础护理概述二、基础护理伦理规范第三节心理护理伦理一、心理护理概述二、心理护理伦理规范第8章特殊专科护理伦理第一节妇
产科病人护理伦理一、
妇产科护理特点二、妇产科护理伦理规范第二节
儿科病人护理伦理一、儿科病人的特点二、儿科病人护理特点三、儿科护理伦理规范第三节急诊病人护理伦理一、急诊病人护理特点二、急诊病人护理伦理规范第四节
手术病人护理伦理一、手术护理特点二、手术护理伦理规范第五节危重病人护理伦理一、危重病人护理特点二、危重病人护理伦理规范第六节精神病患者护理伦理一、精神科护理特点二、精神科护理伦理规范第七节
传染病患者护理伦理一、传染病患者护理特点二、传染科护理伦理规范第八节老年病人护理伦理一、老年病人的生理、心理变化二、老年病人护理特点三、老年病人护理伦理规范第9章死亡护理伦理第一节死亡的含义和
标准一、死亡的含义二、死亡的标准三、确定脑死亡标准的意义第二节临终关怀伦理一、临终关怀的含义及特点二、临终关怀的伦理意义三、临终关怀伦理原则第三节安乐死一、安乐死及其分类二、安乐死的伦理之争三、实施安乐死的程序四、滥施安乐死的处理原则第四节尸体料理伦理一、尸体料理的含义及其伦理意义二、尸体料理伦理规范第10章计划生育与人类辅助生殖技术伦理第一节计划生育伦理一、计划生育概述二、实行计划生育的......
