美国医学课程改革历程探索

绪论
    一、美国医学课程改革发展历程的大致线索
    二、主要概念界定
第一章  1950年以前的美国医学课程改革
  第一节  现代医学课程体系创立以前的课程及其改革
    一、带徒培训制度产生和发展时期的美国医学课程
    二、医学院创立和发展时期的美国医学课程
    三、19世纪中期的美国医学课程
    四、19世纪中期的美国医学课程改革
  第二节  现代医学课程体系的创立
    一、现代医学课程体系创立的重要基础
    二、先锋医学院与现代医学课程体系的创立
    三、现代医学课程体系设置的理念
  第三节  现代医学课程体系的推广
    一、现代医学课程体系在全国的推广
    二、现代医学课程体系在全国推广的外部动力
  第四节  现代医学课程体系稳定时期的课程探索
    一、课程的探索和思考
    二、医生执照制度对课程改革的限制
第二章  1950至1980年的美国医学课程改革
  第一节  1950至1980年的课程改革概况
    一、课程改革的动因
    二、课程的改革
  第二节  “以器官系统为基础的学习”的课程改革
    一、OSBL课程改革的背景
    二、OSBL课程模式的理论基础和教育哲学
    三、西余大学医学院“以器官为基础的学习”课程改革
    四、西余大学OBL课程改革在全国的影响
  第三节  “以问题为基础的学习”的课程改革
    一、PBL课程改革的背景
    二、PBL课程模式的理论基础和教育哲学
    三、PBL课程的特点
    四、加拿大麦克玛斯特大学医学院“以问题为基础的学习”课程改革
    五、麦克玛斯特大学PBL课程对美国的影响
  第四节  初级保健教育的课程改革
    一、初级保健教育的课程改革的背景
    二、20世纪70年代美国初级保健教育及其课程改革的发展
    三、新墨西哥大学的初级保健课程改革
  第五节  社会和人文科学教育的课程改革
    一、社会和人文科学教育课程改革的背景
    二、社会和人文科学教育的理论基础和教育哲学
    三、社会和人文科学教育的课程改革
    四、对社会和人文科学教育的反思
第三章  1980年以后的美国医学课程改革
  第一节  20世纪80年代的医学课程及其改革
    一、20世......

开本：16开
150页

西安