![东南大学建筑学院建筑设计学生作业集(下)四~五年级[2001-2004]](/bookcover/2008-5-26/13925.jpg)
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【内容简介】这套《东南大学建筑学院建筑设计学生作业选》分为上册(1-3年级）和下册（4-5年级）。各个年级按照教学大纲、每个作业的教学任务书、学生作业和教师的评语这样的体例来编写，其中有许多作业是这两年获奖的作品。从作业中不仅能反映近年来东南大学建筑学院学生设计作业的整体水平，也可以体会到许多课题为什么会做成这样的结果，其后面有教师深入研究课题设置的成分。这也就是本套书在编排中强调突出每个作业任务书的用意所在。
【读者对象】本书适用于建筑院校师生。 【目录】建筑设计基础（四年级）课程教学大纲；建筑设计（毕业设计）调和教学大纲。
编号:211178
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![东南大学建筑学院建筑设计学生作业集(下)四~五年级[2001-2004]](/images/Collection.gif)
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![东南大学建筑学院建筑设计学生作业集(上)一~三年级[2001-2004]](/bookcover/2008-5-26/13924.jpg)
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【内容简介】这套《东南大学建筑学院建筑设计学生作业选》分为上册(1-3年级）和下册（4-5年级）。各个年级按照教学大纲、每个作业的教学任务书、学生作业和教师的评语这样的体例来编写，其中有许多作业是这两年获奖的作品。从作业中不仅能反映近年来东南大学建筑学院学生设计作业的整体水平，也可以体会到许多课题为什么会做成这样的结果，其后面有教师深入研究课题设置的成分。这也就是本套书在编排中强调突出每个作业任务书的用意所在。
【读者对象】本书适用于建筑院校师生。 【目录】建筑设计基础（一年级）课程教学大纲；建筑设计（二年级）调和教学大纲；建筑设计（三年级）调和教学大纲。
编号:211177
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本书内容丰富，图文并茂。
目 录：
序言
参展背景
柔性纽约
威尼斯双年展
编号:201330
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【内容简介】本书是建筑师、工程师和设施规划者在快速启动设计过程时所需要的主要信息的一站式资料来源。本书是该领域处于领先地位的建筑师和设施规划者们耗费无数精力和时间而得到的研究成果，它列举了不同设计者对各种学院和大学建筑所设计的许多成功项目（包括新建筑、建筑更新和扩建），并通过项目照片、细部图、表格、平面和剖面图等探讨了有关校园建筑各方面的主要问题，提供了颇具深度的资料。这些建筑包括教学建筑与专业学院、科学教学与研究建筑、文化中心、图书馆与学习中心、社会与支持性设施、体育娱乐设施远程、学习
编号:184344
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【内容简介】东南大学的联合教学已进行了四、五个年头，本书辑录了东南大学这几年来的联合教学的过程.联合教学作为对外交流、和国际接轨的一种手段、一种方式，它的目标应是提高我们自身的教学水平和设计观念。
【读者对象】建筑专业人员，建筑学专业师生。 【目录】序。他山之石，可以攻玉——东南大学联合教学成果选；都市耕作——南京地铁站：空间、场地、功能；充气建筑的建造；中国制造（一）——深圳盐田中心区居住环境更新改造设计；二年级建构教学；密集中的虚空——南京下关地段城市
编号:184305
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【内容简介】本书内容为1.教案篇：新教案之前的教学概况;形成新教案的学术背景；新教案的研究过程。在介绍每个教案中，使读者能了解教学设置背后的结构，以及教案的特点。2.专题篇：着重介绍有代表性的课题设置如一年级的“立方体”设计题目、二年级的“坡地建筑”、三年级的“建构设计”等等，同时展示教师集体备课、试做手稿，让学生明了我们设置这一题目的真实用意。3.习作篇：介绍相关的教学文件(教学日立、教学任务书等)和学生作业。
【读者对象】本书适用于建筑设计师，建筑院校师生。
编号:184304
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【内容简介】本书为东南大学建筑学院建筑系四年级设计教学研究，分上篇：概述；中篇：教案；下篇：习作三部分。
【读者对象】本书适用于建筑设计教育工作者、建筑院校建筑系师生以及建筑设计工作者。 【目录】序编者的话。上概述篇：第一章2002年前的四年级设计教学概况；第二章设计工作室制度——2002年后的东南大学建筑系四年级设计教学；第三章探索建筑设计教学中的评图方式。中教学篇：第四章城市设计类专题综述；第五章大型公寓类专题综述；第六章住区类专题综述；第七章学科交叉类专题综述。下习作篇：第八章“文革”前学生作业；第九章1977-2002学年教学计划与学生作业；第十章2002学年后教学计划与学生作业。后记。
编号:184303
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【内容简介】本书是为了纪念东南大学建筑学院80周年院庆献礼。
本书详尽与系统地回顾总结了东南大学建筑学院本科三年级建筑设计教学与研究的成果。针对当今世界的建筑设计与研究呈现出强烈的技术与人文并重的倾向，本科三年级作为提高学生综合设计能力与修养的重要环节，建筑学科高年级的设计课程必须承担适应这两种发展方向的技能的传授和修养的培育，书中提出了一种以建构起动的、技术与人文紧密结合的设计教学方案，具有阶段性、专题性、整体性的特点。本书重点论述了东南大学建筑学院本科三年级建筑设计的各个专题——功能
编号:184302
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【内容简介】书是同济大学百年校庆活动用书。本册汇集了同济大学建筑与城市规划学院各位退休和在职的教授、专家的112篇教学学术论文，集中反映了建筑城规学院建院以来各个专业的教学思路、方法的传承、演变与探索。全书分为一、二两册。
【读者对象】本书适用于同济大学师生及校友和其他建筑院校师生。 【目录】开拓与建构：前言；同济精神之未来教学演绎。教学理论研究；教学制度建设；教学方法。传承与探索：回忆与经验篇；实践篇；管理篇。
编号:184177
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【内容简介】本书是同济大学百年校庆活动用书，共三册：《历史与精神》、《传承与探索》、《开拓与建构》。本册汇集了同济大学建筑与城市规划学院各位退休和在职的教授、专家的26篇学术论文，集中体现了同济建筑规划设计精神的起源与发展。全书分为溯源篇、树魂篇、师道篇和业精篇四部分。
【读者对象】本书适用于同济大学师生及校友和其他建筑院校师生。 【目录】前言。溯源篇；树魂篇；师道篇；弘业篇。附录一：建与城市规划学院（原建筑系）大事记；附录二：建筑与城市规划学院历任教职员工名录。
编号:184176
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编号:165463
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【内容简介】英国谢菲尔德大学是世界一流的研究型大学，2005年综合排名为欧洲第18位，世界第65位。在最近由英国建筑师投票的评比中，英国谢菲尔德大学建筑学院名列第三名。
英国谢菲尔德大学建筑学院在教学及研究方面非常出色，是惟一一个在全英教学评估中连续10年获得优秀的建筑院系。本书以研究、教学和设计三者的关系为主线，系统地介绍了谢菲尔德大学建筑学院的教学体系，分别叙述了学院的教学思想、教学方法、学位设置，以及本科、硕士、博士学位的课程设置、学生作业和研究课题，涉及到教学、科研、管理等工作的
编号:164926
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内容简介：
经过长期不懈的努力，东南大学建筑学院城市规划专业形成基础扎实，要求严格、注重实践、综合发展的教学风格。本书全面地介绍了规划专业2002～2007各年级的教学大纲、教学思路及代表性学生作业。
本书可供城市规划专业教师及学生学习参考。
目 录：
教学研究
一年级设计作业
二年级设计作业
二年级调研报告
三年级设计作业
四年级城市设计作业
四年级总体规划作业
五年级设计作业
国际间联合教学作业
设计竞赛获奖作品
编号:164528
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本书内容丰富，图文并茂。
目 录：
冯建逵 忆津沽大学建筑工程系
周祖爽 天津大学建筑系发展简史
顾放 沈振森 中国第一代建筑家沈理源
……
编号:163796
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本书内容丰富，图文并茂。
目 录：
彭一刚
王其亨
白雪海
卞洪滨
……
编号:163795
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本书内容丰富，图文并茂。
目 录：
第一章 校园规划
第二章 新大学与可持续性:最近的案例研究
第三章 学院图书馆/学习中心
第四章 教学建筑和专业学院
第五章 科学教学与研究设施
第六章 校园住宅
第七章 体育与休闲设施
第八章 社会与支持性设施
第九章 文化中心
编号:163280
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本书内容丰富，图文并茂。
目 录：
上 教案篇
中 专题篇
下 习作篇
编号:161807
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【内容简介】本书是为了纪念东南大学建筑学院80周年院庆献礼。
本书详尽与系统地回顾总结了东南大学建筑学院本科三年级建筑设计教学与研究的成果。针对当今世界的建筑设计与研究呈现出强烈的技术与人文并重的倾向，本科三年级作为提高学生综合设计能力与修养的重要环节，建筑学科高年级的设计课程必须承担适应这两种发展方向的技能的传授和修养的培育，书中提出了一种以建构起动的、技术与人文紧密结合的设计教学方案，具有阶段性、专题性、整体性的特点。本书重点论述了东南大学建筑学院本科三年级建筑设计的各个专题——功能
编号:161806
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【内容简介】本书为东南大学建筑学院建筑系四年级设计教学研究，分上篇：概述；中篇：教案；下篇：习作三部分。
【读者对象】本书适用于建筑设计教育工作者、建筑院校建筑系师生以及建筑设计工作者。 【目录】序编者的话。上概述篇：第一章2002年前的四年级设计教学概况；第二章设计工作室制度——2002年后的东南大学建筑系四年级设计教学；第三章探索建筑设计教学中的评图方式。中教学篇：第四章城市设计类专题综述；第五章大型公寓类专题综述；第六章住区类专题综述；第七章学科交叉类专题综述。下习作篇：第八章“文革”前学生作业；第九章1977-2002学年教学计划与学生作业；第十章2002学年后教学计划与学生作业。后记。
编号:161805
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【内容简介】本书是为了纪念东南大学建筑学院80周年院庆献礼。
本书首次较为详尽与系统地回顾总结了近20年来东南大学建筑学院本科二年级建筑设计教学与研究的成果。注重教学研究是东南大学建筑学院的一大特色。东南大学建筑学院本科二年级建筑设计教学小组是个有着优良创新传统的集体，1990年代中期以来持续的教学改革是基于现代建筑理论与实践开展的理性化教学，在全国范围内产生了较大的影响。本书记录了由传统教学发展而来的教学方法，评价了传统教学存在的不足，基于此引入了理性化教案的论述，对如何教导建筑设计初
编号:161804
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