教育信息化系列丛书信息化学习方式

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本书立足于新课程改革的宏观背景，构建了信息化学习方式的理论维度，对每一维度的学习方式进行了详细的论述和分析，并融合作者近年来的最新研究成果，使读者在理论和实践两个层面都有所收获，对推进新课程改革具有积极意义。本书具有较强的时代性和现实性，资料充实，有较强的可读性和操作性，对丰富信息化环境下的教学和学习理论，研究和指导信息化学习的实际操作都有积极作用。
时代发展的需要――一种新的社会形态正在凸现1
一、信息社会的本质是什么1
二、信息化社会对教学和学习产生了本质性的影响3
基础教育改革对学生学习方式变革提出的要求9
现代学习观的启示10
目前存在的实践和理论问题13
文献13

对学习与学习方式的认识15
一、什么是学习15
二、对学习方式本质特征的分析16
三、学习方式的定义19

信息化学习方式29
一、“信息化”的定义29
二、关于“信息化”存在形态的研究30
三、对信息技术的操作性定义的理解32

什么是信息化学习方式33
一、信息化学习方式的基本概念33
二、信息化对学习方式三大要素的影响37
三、信息化学习方式的目标体系38
文献4l

信息化自主式学习的概述43
一、什么是信息化自主式学习43
二、信息化自主式学习的特点分析47
信息化自主式学习的设计50
一、信息化自主式学习的设计原则和条件50
二、信息化自主式学习策略52
三、信息化自主式学习的评价57
信息化自主式学习的设计实例58
一、学科设计实例59
二、综合学科设计实例62
文献69

信息化合作式学习概述70
一、什么是信息化合作式学习70
二、信息化合作式学习的特点74
三、信息化合作式学习的要素77
信息化合作式学习的设计8l
一、信息化合作式学习的设计原则81
二、信息化合作式学习设计的策略与方法84
三、信息化合作式学习设计的评价87
信息化合作式学习设计实例88
文献90

信息化探究式学习概述91
一、信息化探究式学习的含义9l
二、信息化探究式学习的特点92
三、信息化探究式学习的要素96
信息化探究式学习的设计97
一、信息化探究式学习的设计原则97
二、信息化探究式学习设计的策略与方法100
三、信息化探究式学习的评价104

信息化探究式学习的典型应用――WebQuest105
一、什么是WebQuest105
二、WebQuesl的特点106
三、WebQuest，的模块107
四、WebQuest的设计110
五、WebQuest可能遇到的问题111
六、信息化探究式学习实例――《酸雨》111
文献116

信息化接受式学习概述117
一、信息化接受式学习的含义117
二、信息化接受式学习的特点119
三、信息化接受式学习的类型119
信息化接受式学习的设计121
一、信息化接受式学习设计的策略121
二、信息化接受式学习设计的方法123
三、信息化接受式学习的评价124
信息化接受式学习设计实例――《向往奥运》125
文献128

信息化体验式学习概述129
一、什么是信息化体验式学习．129
二、信息化体验式学习的特点132
三、信息化体验式学习的要素．135
信息化体验式学习的设计．136
一、信息化体验式学习的设计原则136
二、信息化体验式学习设计的策略与方法137
三、信息化体验式学习的评价143

信息化体验式学习设计实例150
一、情境体验式150
二、实验制作152
三、探究活动体验式．153
信息化体验式学习的新发展――探险学习．156
一、什么是探险学习156
二、信息技术为探险学习提供了可能性

300千字页数：不详
1-1 开本： 16 装订： 平

西安