《现代教育技术技能训练与评价标准》

内容简介本书主要介绍“现代教育技术”课程的技能训练项目与评价标准。内容包括操作技能、设计制作技能和综合应用技能训练三大部分。其中操作技能包括：教学媒体的操作（含幻灯机、投影器、多媒体投影机、视频展示台、收录机、扩音机、cd机、组合音响、mp3、电视机、摄像机、录像机、影碟机）。设计制作技能包括：教学投影片制作，多媒体素材制作（含数码摄影、扫描，音、视频素材的采集与编辑制作）、电子教学幻灯片的制作和教学网站的制作。综合技能包括：多媒体教室集成控制系统、网络教学平台的使用，微格教学和教案设计。每个实验项目包括目标、任务、环境、步骤、思考、评价和指南七项。 该书与《现代教育技术》配套出版，与同类教材相比，该书具有内容新、结构新、模块化和实用性的特点。适用于高等师范院校“现代教育技术”公共课实验教材和相关的现代教育技术技能培训教材，也可供各类学校相关专业的任课教师、各级教育技术机构（含电大、电教馆、电教中心等）的领导和技术人员，以及从事教育技术产业的相关人员参考。 图书目录本书系统地介绍了80x86和pentium微型计算机的原理、汇编语言程序设计及接口技术，主要内容包括计算机基础知识；汇编语言与汇编程序；程序设计技术；8086/8088cpu的总线和时序；半导体存储器；输入与输出技术；中断技术；常用可编程接口芯片等。本书内容精练、实例丰富，其中大量的接口电路和程序是作者多年来在科研和教学中反复提炼得来的，因而本书应用性很强，可作为大专院校和高职高专成人高等教育“汇编语言程序设计”、“微机原理及应用”、“接口技术”等课程的教学用书。也可以供从事电子技术、计算机应用与开发的科研人员和工程技术人员学习参考，还适于初学者自学使用。 序言/前言前言21世纪是知识经济时代，与知识经济相适应的社会是学习化社会。现代教育技术是构建学习化社会的重要途径和手段。因此，学习、掌握和运用现代教育技术，对于每个社会成员尤其是教师和学生都显得十分重要。开设“现代教育技术”公共课是帮助教师和学生快速、全面地获得有关现代教育技术基本理论和基本技能的有效措施。目前，师范院校（还有部分非师范院校）都开设了“现代教育技术”公共课，教育部高教司已把现代教育技术培训列为高校师资培训的主要内容之一。随着信息技术日新月异的发展，作为以信息技术为支撑平台的现代教育技术也处在不断的发展变化之中，我们必须跟踪最新的学术成果，把握前沿信息并及时充实到教材中，才能保持教学内容的先进性。但是，“现代教育技术”作为师范专业（或部分非师范专业）的公共必修课，虽然已开设多年，并且也进行过各种教学方法、教学模式的探讨，而有关这门课程的目标、教学内容、教材、实验大纲、实验技能训练和教学时间等仍缺乏统一的标准；地方高等院校师范专业在开设“现代教育技术”公共课时由于受师资、教学环境和实验条件等教学资源的局限，对这门课程标准的把握和有关教学规范性问题尤为突出；此外，开展基于网络环境下的课程模式、教学模式、教学评价模式的探索，特别是网络环境下学生的现代教育技术素质培养模式的探索仍是一项新的课题。基于此，我们申报了全国教育科学“十五”规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》的子课题——《信息化环境下地方院校师范专业“现代教育技术”公共课的课程设计与实施》。作为该课题的研究成果之一，我们新编了《现代教育技术》和《现代教育技术技能训练与评价标准》公共课配套教材。本教材的特点：1．内容结构新。本教材将现代教育技术技能训练分为操作、设计和综合三大类共23个项目，每个实验项目设计了目标、任务、环境、步骤、思考、评价和指南七项内容，这种结构体系既符合学科内容又与高校的实验室建设和管理模式相吻合。在内容选择上，力求反映新媒体、新技术，如多媒体投影机、视频展示台、视音频压缩与采集、数码相机等。2．配套、实用。本教材作为《现代教育技术》的配套实验教材，将和《现代教育技术网络课程》（教学软件）一起构成全套立体教材，我们计划把本课程的学习目标、内容、教学安排、学习评价标准及相关资源、网站全部整合到立体教材中，既方便老师教，又有利于学生学。考虑到目前学校开设“现代教育技术”公共课的课时（大多数为36学时）和实验条件的局限，本教材在技能训练项目上采用模块化结构，可使不同学校面向不同专业开课时有较大的选择余地。本教材由蒋家傅、唐春生负责统稿，编写人员及分工如下：蒋家傅模块二、模块十唐春生模块三、模块六、模块七李美华模块四、模块九，模块一中项目10、项目11、项目12、项目13林小平模块一中项目5、项目6、项目7、项目8朱源煜模块一中项目1、项目2、项目3、项目4林晓东模块五、模块一中项目9黄志青模块八本教材在编写过程中参考和引用了部分专家、学者的著作，限于篇幅未能一一注明，佛山科学技术学院信息与教育技术中心的幸小静老师帮助收录、整理了部分资料，在此一并致以衷心的感谢！由于本教材的内容和体例结构是一种新的尝试，加之作者水平有限，缺点错误在所难免。在使用本教材的过程中，欢迎读者提出批评意见或建议。编者2005年1月

字数:420千字 页码:256

西安