内容简介备课,在传统教育思维中,教师大多把它等同于“写教案”。后来,尽管其涵义有了进一步的发展,但是只是把它理解为教师“为上课作准备”而进行的教材钻研、教案设计、教具配置等以“教”为主的课前任务。 备课,在目标指向上无疑是备“好课”,在操作行为上表现为“备好”课;所以,要让“课备好”,教师就必须备好备课的“进行时态”——要显思想轨迹、留修改痕迹、化成长足迹,从而达到“好备课”的自觉状态。 本书以简洁凝练、朗朗上口的“三字经”形式,为各位教师能够备好课、好备课提供了一囊子的智慧经验,以备教师备课时参考。目录一、“教管”篇 A.准备 思变术,练技术 寻志同,谋道合 先分工,后集思 同比翼,试比高 异实验,共化验 现场辩,论长短 划区域,分主次 查备课,去听课 精于心,简于形 B 编号:325370 出版社:其他 市场价: |
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