《成长魅力阅读(中学卷)第4辑》

内容简介本书是教育部基础教育课程教材发展中心“语文新课程推进研究项目组”课题“初中语文个性化阅读与文学教育”专用丛书第4辑，可供全国中学相应年级段学生使用。本书带着引导学生多读书、读好书，提高学生的语文素养，利用课外闲余轻松提高阅读能力为目的，选取了大量优秀的中外名家名著名作，优化了学生的阅读时间。本书选文重视经典性，内容注重综合性，文体注重多样性，体例注重实用性，现代文部分文章后有个性阅读和相关链接，文言文部分文章后有注释和译文，以帮助学生加深理解。
图书目录散文园地沙漠玫瑰的开放 木炭与沉香 母亲的手 藏羚羊跪拜 钥匙 春天的梦 笑 牡丹的拒绝 巩乃斯的马 急流 读沧海 与花儿攀谈大海日出山恋燕子的目光风月宝鉴一撮黏土门小说长廊鸟的喜剧 熬鹰 棋王 屠夫 山地回忆 绣枕 雨伞一局台球现代诗苑旗 狗之歌雪花的快乐 你是人间的四月天——一句爱的赞颂 黄果树大瀑布 多彩天地马桥词典 中国动物各阶级分析 升官图 文化掠影泥哨 说荷 说竹 中国的月亮 我们的黄色 逝者如斯 为石头流泪 贝多芬田园交响乐兵马俑前的沉思 长城秋雨夕 日本的庭园人物画廊速写琼瑶 我的梦想 回忆鲁迅先生 大有大无周恩来 清华才子 李清照之死 科海泛舟狼蜘蛛的电报线鸟的筑巢艺术 动物带来的高科技 聆听植物的心声 让活人冬眠 中国离诺贝尔奖还有多远 论拍马 英国人的“公德”与“私德” 人体的对称与不对称 名著选萃神鞭 南京陷落 草船借箭 白衣美人死魂灵古典精华古诗词五首 河中石兽 去私乞猫 夏梅说 解蔽九变神思 梧桐 泾清渭浊 编后
序言/前言前言阅读塑造个性，阅读化育气质，阅读改变人生。阅读是一个与文本、自我和世界对话的过程。在这个过程中，我们能更清楚地认识自我、认识世界，并能发展思维、陶冶性情，获得审美体验、培养健康人格。阅读是一种个性化的行为。他人的分析不能代替我们的阅读实践，他人的理解不能代替我们的阅读感受。因此，读书贵在“自得”，即要有自己的心得和体会。阅读是一种生活方式。生活离不开阅读，好书是促进生命成长的精神食粮。青少年时代要多读书、读好书，养成读书的习惯，使阅读成为生活的有机组成部分，这对一个人的成长是至关重要的。阅读是咀嚼、吸收、消化，同时也是建构、生成、创造。经典指那些长读不衰、历久弥新的作品。它们是历史的结晶，文化的果实，精神的火种。它们穿越了时空，超越了种族，给不同时代、不同地域的人提供了原¬创性的精神智慧和不枯竭的文化活力。因此，中学生应选择经¬典，阅读经¬典，充实底蕴，培养个性。同时，要注意改善阅读的方法，学会个性化、多角度的阅读，逐步培养探究性阅读、批判性阅读和创造性阅读的能力。语文教科书为我们的阅读提供了很好的材料，但整个初中阶段篇目总共不过一二百篇，字数才100万字左右，在“量”上显然是不够的。语文课程标准要求初中阶段课外阅读总量不少于260万字，为了拓展同学们的阅读视野，培养自读能力，提高综合素质，发展健康个性，我们选编了这套阅读丛书，供同学们自主选择使用。《成长魅力阅读》(中学卷)丛书共6辑。每辑¬选文在100篇左右，选文重视经典性，同时注重贴近生活实际，内容上注重综合性，文体上注重多样性，体例上注重实用性。现代文部分每篇文章后面有个性阅读和相关链接，文言文部分每篇文章后面提供了注释和译文，以帮助同学们加深理解。编者希望，这套丛书能成为当代中学生精神成长和个性发展的良师益友，也希望同学们能从中发现属于自己的¾¬典，吸取人类优秀文化营养，丰富自我精神世界。编者2007年5月

290千字
248
16开

北京朝阳区